La Evaluación de los Aprendizajes: Un reto para el profesorado

Leído los diversos planteamientos de las colegas percibo que el tema de la evaluación,  ha despertado en cada una no solo las vivencias como profesor, sino que también la reminiscencia de las experiencias como alumno y padre de familia. Por lo tanto el tema se convierte en un desafío personal y profesional.

Es  importante indicar  que la evaluación está condicionada por el modelo curricular,  los métodos de enseñanza  utilizados, la formación del profesor en materia de evaluación  y las experiencias previas.

El tema de evaluación me ha llevado a reflexionar sobre que tipo de evaluación, he utilizado como profesora a nivel universitario, del aprendizaje o para el aprendizaje?.  Cualquiera pensaría es lo mismo, pero lo cierto es que existe una diferencia abismal entre ambas.

Evaluación del aprendizaje generalmente es la que se aplica en nuestro sistema educativo, enfocada a momentos puntuales, para realizar la medición de algunos logros del estudiante; sin preocuparse que aprendizajes  le falta por alcanzar, es predeterminada. 

 Evaluación para el aprendizaje , fomenta el desarrolla  de la capacidad de aprendizaje permanente en el estudiante, es continua, innovadora, trabaja con la retroalimentación de los errores para mejorar. Además permite el desarrollo de competencias y del pensamiento crítico.

Analizando lo antes planteado, al contrastarlo con mis experiencias como evaluador,  puedo indicar que he utilizado ambos  tipos de evaluación. Cabe resaltar que el momento coyuntural de la Pandemia, que nos ha llevado a clases menos presenciales, me ha permitido hacer cambios en la evaluación de los estudiantes retroalimentando los aprendizajes,  fomentando el desarrollo de habilidades y competencias. 

Finalmente  como dice el autor Moreno Olivos  " la evaluación debe convertirse en el instrumento más poderoso para el aprendizaje",; debemos los profesores convertirnos en verdaderos innovadores en el aula, facilitadores que estimulen a los estudiantes a construir aprendizajes permanentes.