Analizar la relación pedagógica, la autoridad y la comunicación en clase.
Saber analizar las relaciones intersubjetivas es una dimensión esencial de la práctica reflexiva. Todo enfoque psicoanalítico, didáctico o psicosociológico de la clase sugiere que los autores, incluidos los adultos, no saben exactamente lo que hacen. El vínculo educativo (Cifali, 1994) La primera competencia de un profesor es aceptar esta complejidad, reconocer lo no dicho del oficio (Perrenoud, 1996c, cap. 3), las zonas oscuras, la dificultad de saber exactamente qué móviles y qué historia personal se arraiga en su deseo de enseñar.
Contrato de respetuo mutuo a los projimos, alas personas adultas, ala familia, a la sociedad. la mayotia de los alumnos tienes la necesidad de ser reconocidos y valoradoros como personas unicas no quieren ser parte de al estadisticas o en otras palabros no quieren ser solo numeros número. Por esta razón la enseñanza eficaz es un oficio de alto riesgo, que exige que nos impliquemos sin abusar del poder. asi pues las violencias siendo estas grandes o pequeñas si nos deberia de preocupar,pues no deberiamos de permitir niunguna falta o perjuicio a la interidad fisica de cada una de las personas ,pero ningún profesor puede renunciar por completo a la seducción, a la capacitación,a una cierta forma de manipulación. Tiene necesidad de estos recursos para hacer su trabajo. Su competencia es saber lo que hace, lo que supone idealmente un trabajo regular de desarrollo personal y análisis de prácticas.
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