Entendimiento de los niños en edad preescolar; dejemos a los niños ser niños.

Es importante tener en cuenta la edad en la que se encuentra tu pequeño, la edad preescolar se caracteriza por una inmensa curiosidad, un gran deseo por explorar o descubrir coasas nuevas y la iniciativa de participar en nuevas acciones, en esta etapa, el lenguaje es la base de un pensamiento estructurado, con él, el niño es capaz de pensar y cambiar su forma de pensar, creando consciencia y habilidades para entender o seguir instrucciones, jugando con las reglas y formando un pensamiento crítico.  

Muchas veces cometemos el error de pedirle a los niños algo imposible, QUE SEAN NIÑOS, con comentarios cómo: "No corras" "No grites" "Deja ahí, lo vas a romper", nosotros como adultos lo hacemos para protegerlos sin embargo no nos damos cuenta que con esas acciones lo único que hacemos es límitarlos y entorpecer su aprendizaje. Los niños necesitan ser niños, nosotros necesitamos darles las herramientas necesarias para que ellos puedan desarrollarse, primero necesitamos entender cómo está desarrollado su cerebro a esa edad, para poder comprender por qué hace las cosas y posteriormente brindarle lo que necesita, ¿qué pasaría si cambiaramos las reglas a positivo? si en vez de decir "No corras" dijeramos "Puedes correr pero primero hay que asegurarnos de que tus cintas estén bien amarradas y tener precaución cuando juguemos, en caso de que te caigas, yo estaré cerca" con eso el niño va a sentir independencia y sobre todo confianza de tu parte, así cómo también se sentirá seguro de que estas cerca para rescatarlo, si en vez de decirle "No grites" le decimos "Podemos jugar en voz baja, entiendo que te emocionas y batallas un poco para controlarlo, pero estamos platicando los adultos mientras tú juegas, vamos a respetarnos mutuamente, tú procuras no gritar y nosotros no hablar tan fuerte para que no sientas la necesidad de levantar tu voz" con eso, le damos una herramienta muy importante a los niños, la coinciencia, ser consciente poco a poco de que tus acciones afectan a los demás y sobre todo, que puede haber tratos donde ambas partes puedan continuar con sus actividades, por último, si sustituimos el "Deja ahí, lo vas a romper" por darle las cosas, acompañarlo y enseñarle, ¿qué crees que pasaría? María Montessori decía "si no queremos darle a un bebé o a un niño pequeño un vaso de cristal es porque valoramos más el vaso que el proceso de aprendizaje del niño", una vez más, los niños son curiosos y necesitan explorar, entre más le prohibas alcanzar algo, más se va a esforzar por conseguirlo, en vez de retirarlo, acompañalo a sentir el objeto, conocerlo y comprender los riesgos que puede pasar, pongamos un ejemplo, supongamos que estamos en la casa de la abuela y en un mueble de la cocina está su juego de porcelana, si sólo le decimos a un niño que no lo toqué, va a aumentar su deseo por explorar y va a intentar sacarlo a cómo de lugar, por eso es mejor, explicarle que es algo muy preciado para su abuela y debe pedir permiso para tomar las cosas, si ella dice que sí, entonces podemos guiarlo, dejarlo sentir las cosas y hacer énfasis en que está hecho de un material muy delicado, que puede cortarse en su piel si se llegá a romper, pero sobre todo que tiene un valor muy importante para la abuela, con eso, una vez más fortalecemos su consciencia, sus valores de respeto y empatía, lo dejamos indagar la mayoría de sus sentidos y le brindamos un aprendizaje significativo mayor a un simple "No corras" "No grites" o "No toques". 

Entonces, ¿es el niño el que no nos entiende? o ¿somos nosotros los que no sabemos llegar a él?